DOCUMENTO COMISIÓN BIBLIOTECARIOS de SUTEBA La Matanza

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DE LA COMISION DE BIBLIOTECARIOS DEL SUTEBA LA MATANZA

EN EL MARCO DEL CURSO DE FORMACIÓN PARA BIBLIOTECARIOS

Introducción:

Tomando como referencia ideas como las de Gimeno Sacristán, Ponjuan Duarte y Yuspa, entre otros, consideramos la visión renovadora de la Biblioteca y el Bibliotecario como trabajador de la Educación en el Espacio Biblioteca que se diferencia de posiciones anteriores que la concebían estática y al bibliotecario como mero custodio de la colección.

El trabajo del Bibliotecario Escolar en las Instituciones Escolares se torna indispensable en contacto con la creciente masa informativa, porque la sociedad se orienta hacia una necesidad de información constante, de la que no escapan docentes, alumnos y la comunidad toda. Conocer el significado del contenido de su trabajo, en el contexto presente, instala como principio social el Derecho a Leer y el derecho al acceso a la Información.

La Escuela y dentro de ella, la Biblioteca Escolar debe garantizar el acceso actualizado a la información como Derecho Ciudadano. Por lo tanto,  se necesita un Estado Nacional y Provincial, garantes, proveedores del material y equipamiento actualizado con el fin de lograr tal propósito. Apostamos al desarrollo de un proceso que transforme la información en conocimiento público, es por eso que fundamentalmente la Biblioteca Escolar debe alfabetizar a los futuros ciudadanos para saber discernir qué información necesitan, cómo y dónde buscarla. Aquí se manifiesta la misión de la biblioteca: proporcionar a los educandos las herramientas que le permitan un uso autónomo y creativo de la información circulante, que le permita tomar decisiones y construir conocimiento y activar el pensamiento.

La Biblioteca Escolar es un lugar de aprendizaje donde se forma la historia lectora del alumno, por lo tanto los Institutos de Formación Bibliotecaria deben incorporar una fuerte carga Pedagógica en sus planes de estudio, que prepare al futuro bibliotecario, para diseñar dispositivos pedagógicos viables, planificar estrategias didácticas junto con el docente a cargo del grupo y formar a los estudiantes en procesamiento de la información.

 Desde esta comisión definimos a la  Biblioteca Escolar como parte fundante de las escuelas públicas, y reconocemos en ella capacidad para incidir en  transformaciones sociales, lo que resignifica el papel que desempeña el Estado: garante del Derecho Social a la Educación de niños, adolescentes y jóvenes, del Derecho a la Formación continua y en  servicio de los docentes Bibliotecarios de la Provincia de Buenos Aires.

Pasando revista a las actividades del 2008

Nos reunimos para  consensuar una visión Renovadora de la Biblioteca y del Bibliotecario asumiéndose como Trabajador de la Educación en el Espacio Biblioteca. En el marco de la Comisión de Bibliotecarios, del Suteba seccional La Matanza, que llevó a cabo una capacitación para bibliotecarios a lo largo del año 2008, programado en seis encuentros, en los cuales diferentes especialistas abordaron temáticas inherentes al puesto de trabajo del bibliotecario, a saber:

• La figura del bibliotecario en la Institución Escolar, su reposicionamiento,  desde la normativa vigente.
• Lugar de trabajo del bibliotecario y su labor profesional. El bibliotecario lector.
• La Biblioteca, su espacio y dimensiones. Financiamiento para la actualización del fondo bibliográfico.
• Derecho a la lectura, desarrollo de colecciones y cómo recuperar lectores.
• El libro como transmisor de enfermedades. Seguridad e Higiene en el entorno laboral.
• Las Tic en la biblioteca, los nuevos soportes e Internet como fuente de información. 

Renovadora porque nos diferenciamos de posiciones anteriores (Positivismo) que tomaban a la Biblioteca como reservorio de estricto apoyo a la curricula,  hoy se centra en lograr el acceso a la información, en sus diversos soportes, y utilizando todos los medios a su alcance.

Proponemos considerar a la Biblioteca, como ariete  en la lucha contra el principio de autoridad escolástico de  los medios de comunicación contemporáneos.

Generar a partir de esta lucha, un principio de Biblioteca de Espacio Abierto, no solo en sus estanterías sino también como Centro Cultural con el fin de construir historias lectoras y recuperar la Cultura propia de la  Comunidad Educativa y haciéndola partícipe y protagonista del Espacio Cultural.

Instalar como principio Social, el Derecho de Leer, para los habitantes de esta Nación y que el Estado Nacional y Provincial sean los que Garanticen y Provean el material para lograr tal propósito.

En cuanto al Bibliotecario queda definido que se distingue el Espacio Biblioteca de los Espacios Áulicos, el Bibliotecario desarrolla su actividad Profesional Técnico y Pedagógico en el Espacio Biblioteca:

Procesos Técnicos:

Dada su complejidad, se aconseja, respetar un mínimo de 4 (cuatro) horas semanales para realización de los siguientes procesos:

Selección.

Sellado.

Inventariado.

Preparado para el préstamo.

Clasificación,

Catalogación.

Etiquetado.

Informatización

Lista Desiderata.

Expurgo.

 

Tareas administrativas

Internas:

Confección de carnet de socios.

Registro de socios.

Estadísticas.

Solicitud de préstamos ínterbibliotecarios, de donaciones.

Notas de agradecimiento.

Solicitud de presupuesto.

Confección de Directorio de Empresas de servicios a Biblioteca.

Recuperación de material dañado.

 

Externas:

Solicitud de catálogos Editoriales.

Atención a promotores de Editoriales.

Visitas a Editoriales y Ferias del libro.

 

Desarrollo Pedagógico:

Asesoramiento y guía al docente en su proyecto áulico a partir del aporte bibliográfico y de los materiales especiales.

Selección y préstamo del material para el trabajo áulico.

Promoción de la historia lectora del individuo.

Estantería abierta para la selección libre de la bibliografía existente en el servicio que se diferencia de la selección obligatoria del espacio áulico.

Docente como mediador en la formación lectora como actor institucional, que interviene, participa y colabora en los distintos proyectos.

Generar la responsabilidad en la devolución de los préstamos realizados a los docentes, alumnos y comunidad educativa.

Orientador en la investigación de temas áulicos.

 

Extensión Bibliotecaria

Desarrollar el protagonismo de actores de la Comunidad Educativa en beneficio de la convivencia y tolerancia de Culturas diferentes.

Alentar al desarrollo del trabajo en red entre las bibliotecas escolares y Populares del Partido de La Matanza.

Promoción de la biblioteca

 

Del personal Bibliotecario:

 

El bibliotecario posee una tarea especifica a desarrollar dentro de la institución, que no debe verse malograda, por el principio de autoridad.

Como por ejemplo:

Que realice tareas de ayudante de secretario, preceptor, maestro auxiliar, en toda aquellas que lo releven de su especificidad, habiendo personal designado en ésos cargos.

Siendo un profesional capacitado y con criterio bibliotecológico, debe ser respetado como tal y valorado en sus decisiones, tanto referidas a la selección de material bibliográfico, compra de libros, trabajo técnico, expurgo, etc.  Es el único responsable de los prestamos del material bibliográfico. Y como integrante de la  institución, debe ser respetado en el trato cotidiano, como los demás docentes del establecimiento.

 

Es de absoluta responsabilidad de la DGCyE, designar un espacio para las bibliotecas en cada escuela,  que tenga como mínimo la capacidad suficiente para albergar un curso. Debiendo el directivo privilegiar el uso y fácil acceso del espacio e instrumentar las acciones necesarias para garantizar la higiene diaria, periódica y asidua de la biblioteca, teniendo en cuenta la concurrencia a la misma de los alumnos y la preservación del material, así como de la salud del bibliotecario. Poner en conocimiento la vigencia del Decreto 5284/89 que dá asueto al personal bibliotecario en su día (13 de septiembre) independientemente del día del maestro.

 

Resulta relevante destacar que el Estatuto del Docente, establece el horario fijo para la cobertura de cargos, razón por la cual no existe la obligatoriedad de los cargos alternados.

El trabajo en biblioteca, de grupos de alumnos, debe ser en compañía y presencia permanente del docente a cargo.

No habiendo existido nunca, la hora del cuento, ni la hora de biblioteca, no debe considerarse tales prácticas, mal instituidas, como una materia  especial.

Estas líneas fueron escritas a manera de síntesis de un trabajo colectivo. Nos queda como desafío, seguir trabajando juntos, para conseguir destruir el tan mentado concepto del NO ESTAR FRENTE A ALUMNOS, lo que permitiría al sector bibliotecarios no sólo ser igual a resto de los puestos de trabajo, en el caso jubilatorio, sino también en la posibilidad de formar parte del equipo de conducción de la escuela, conseguir una suplencia menor a 30 días, evitando que se cierre la biblioteca, afectando al alumnado. Cobertura de todos los cargos de bibliotecario y crear en cargo en los niveles y modalidades no contemplados en la Resolución 3367/05. También para continuar discutiendo la problemática de los títulos, en relación al valor del sueldo; condiciones de salud e higiene dignas en las bibliotecas y el financiamiento estatal de las bibliotecas escolares.

Creemos que este documento debe formar parte de las reuniones y replanteos de los proyectos curriculares de las escuelas, que se realizaran en diciembre y febrero, que deben ser los mismos bibliotecarios los que lo difundan.